喜 讯
近日，第十届广东省中小学班主任专业能力大赛决赛在东莞市落幕。大赛汇聚全省68位优秀班主任同台竞技，来自潮州的3名班主任斩获佳绩。 本届大赛以“立德树人莞香润心，赛砺赋能杏坛留芳”为主题，将“价值引领”作为核心导向，要求选手深度融合国家教育政策与微观教育实践。潮州选手立足学生核心素养发展，巧妙将韩愈、饶宗颐等文化元素与校情学情相融合，把抽象的育人要求转化为具体可操作的带班方案。 经过为期三天的角逐，湘桥区兴华学校林丹获小学组综合二等奖；湘桥区城基初级中学教师沈可禧获初中组综合三等奖；潮州市金山中学教师康楚曼获高中组综合三等奖。 班主任工作不仅是“管”的艺术，更是“育”的智慧。近年来，潮州持续举办市级班主任能力大赛选拔储备优秀人才，同时，依托各级名班主任工作室发挥辐射引领作用，为全市班主任搭建交流提升的广阔平台。 选手获奖感言 湘桥区兴华学校 林丹 参加第十届广东省中小学班主任专业能力大赛，对我而言是一场全方位的成长沉淀与专业淬炼。情景答辩中，我在具体情境里打磨教育智慧；育人故事分享时，我在回望初心时坚定教育信仰；带班方略展示中，我在系统梳理中明晰专业路径。每一个环节的实践与切磋，都让我收获颇丰——不仅专业技能得到扎实提升，更对教育本质有了更深层的领悟：教育既要怀揣育人初心的温度，以真心守护成长；也要秉持科学施策的理性，以智慧破解难题，让温情与章法并行不悖。这份荣誉是认可，更是催我前行的动力。未来，我将带着大赛的收获深耕教育沃土，以更饱满的热情、更成熟的姿态投入班主任工作，不辜负每一份信任与期待，在育人之路上稳步前行。 湘桥区城基中学 沈可禧 回首从区到市再到省的备赛参赛历程，它于我而言，是一次前所未有的淬炼与洗礼，更是一场深刻的自我审视与专业升华，它使我跳出惯性的工作模式，重新审视班主任工作的深度和温度。在与全省优秀同仁的切磋交流中，我看到了她们对教育事业的热爱、对学生的智慧引领、对班级管理的独到见解。这让我深刻认识到，班主任工作不仅是“管”的艺术，更是“育”的智慧。育人之路漫漫，这份荣誉是激励，更是责任。未来，我将以此为新起点，持续学习，将比赛所学融入班级管理，坚守教育初心，继续以专业和热忱陪伴每个孩子绽放光彩。 潮州市金山中学 康楚曼 备赛之路，亦是成长之途。参与班主任专业能力大赛，让我对这份工作有了全新的认识：国家政策明确了“为党育人、为国育才”的方向，法律法规划定了育人底线，带班育人方略让我学会精准分析班情、深挖本土文化，系统建设班级和培养学生品格；主题班会作为德育主阵地，助力学生形成必备品格与正确价值观；情景答辩与心理辅导方案撰写，则让我学会用专业理论科学应对学生困境与突发情况——而这些育人实践，最终都能凝练为充满教育情怀的成长故事。备赛中反复打磨、复盘的过程，不仅优化了工作方法，更让我读懂教育的温度：班主任的核心从来不是“管理”，而是成为具有同理心的“育人者”。未来，我将带着这些收获，以更系统的专业能力和更真挚的教育情怀深耕岗位，在育人之路上行稳致远。
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近日，第十届广东省中小学班主任专业能力大赛决赛在东莞市落幕。大赛汇聚全省68位优秀班主任同台竞技，来自潮州的3名班主任斩获佳绩。 本届大赛以“立德树人莞香润心，赛砺赋能杏坛留芳”为主题，将“价值引领”作为核心导向，要求选手深度融合国家教育政策与微观教育实践。潮州选手立足学生核心素养发展，巧妙将韩愈、饶宗颐等文化元素与校情学情相融合，把抽象的育人要求转化为具体可操作的带班方案。 经过为期三天的角逐，湘桥区兴华学校林丹获小学组综合二等奖；湘桥区城基初级中学教师沈可禧获初中组综合三等奖；潮州市金山中学教师康楚曼获高中组综合三等奖。 班主任工作不仅是“管”的艺术，更是“育”的智慧。近年来，潮州持续举办市级班主任能力大赛选拔储备优秀人才，同时，依托各级名班主任工作室发挥辐射引领作用，为全市班主任搭建交流提升的广阔平台。 选手获奖感言 湘桥区兴华学校 林丹 参加第十届广东省中小学班主任专业能力大赛，对我而言是一场全方位的成长沉淀与专业淬炼。情景答辩中，我在具体情境里打磨教育智慧；育人故事分享时，我在回望初心时坚定教育信仰；带班方略展示中，我在系统梳理中明晰专业路径。每一个环节的实践与切磋，都让我收获颇丰——不仅专业技能得到扎实提升，更对教育本质有了更深层的领悟：教育既要怀揣育人初心的温度，以真心守护成长；也要秉持科学施策的理性，以智慧破解难题，让温情与章法并行不悖。这份荣誉是认可，更是催我前行的动力。未来，我将带着大赛的收获深耕教育沃土，以更饱满的热情、更成熟的姿态投入班主任工作，不辜负每一份信任与期待，在育人之路上稳步前行。 湘桥区城基中学 沈可禧 回首从区到市再到省的备赛参赛历程，它于我而言，是一次前所未有的淬炼与洗礼，更是一场深刻的自我审视与专业升华，它使我跳出惯性的工作模式，重新审视班主任工作的深度和温度。在与全省优秀同仁的切磋交流中，我看到了她们对教育事业的热爱、对学生的智慧引领、对班级管理的独到见解。这让我深刻认识到，班主任工作不仅是“管”的艺术，更是“育”的智慧。育人之路漫漫，这份荣誉是激励，更是责任。未来，我将以此为新起点，持续学习，将比赛所学融入班级管理，坚守教育初心，继续以专业和热忱陪伴每个孩子绽放光彩。 潮州市金山中学 康楚曼 备赛之路，亦是成长之途。参与班主任专业能力大赛，让我对这份工作有了全新的认识：国家政策明确了“为党育人、为国育才”的方向，法律法规划定了育人底线，带班育人方略让我学会精准分析班情、深挖本土文化，系统建设班级和培养学生品格；主题班会作为德育主阵地，助力学生形成必备品格与正确价值观；情景答辩与心理辅导方案撰写，则让我学会用专业理论科学应对学生困境与突发情况——而这些育人实践，最终都能凝练为充满教育情怀的成长故事。备赛中反复打磨、复盘的过程，不仅优化了工作方法，更让我读懂教育的温度：班主任的核心从来不是“管理”，而是成为具有同理心的“育人者”。未来，我将带着这些收获，以更系统的专业能力和更真挚的教育情怀深耕岗位，在育人之路上行稳致远。
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